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民间故事会之差学生也是很棒(第1/2页)
第一章排名榜的底端
故事发生在九十年代末，江南水乡的一座小镇中学。
初二（2）班的教室后墙上，贴着两张大红纸。左边是“期中考试成绩光荣榜”，右边是“违纪扣分黑名单”。
光荣榜前十名，清一色的女生，领头的是班长陈静，总分比第二名高出整整二十分。
黑名单前五名，清一色的男生，排在第一的是“捣蛋鬼”王小飞，累计扣分高达三十分，紧随其后的是“迟到大王”李壮。
王小飞，人送外号“大王”，是全校闻名的“差生”。他父亲是镇上修拖拉机的，母亲在菜市场卖鱼。他本人皮肤黝黑，个子高大，平时不爱学习，唯一的爱好就是拆东西——家里的收音机、邻居的自行车锁、甚至学校的破课桌椅，都被他拆得七零八落。
班主任孙老师是个严厉的中年妇女，戴着一副老花镜，最讨厌的就是王小飞这种“不爱学习、只爱捣乱”的学生。
这天班会课，孙老师拿着成绩单，脸色阴沉。
“这次期中考试，我们班的成绩很不理想。”孙老师的目光像刀子一样扫过全班，“尤其是某些同学，不仅自己不学，还影响别人。王小飞，你站起来！”
王小飞正趴在桌子上打瞌睡，被同桌推醒，迷迷糊糊地站起来，嘴里还嘟囔着：“咋了？”
“咋了？”孙老师冷笑一声，“你自己看看你的成绩单！语文42分，数学38分，英语更是只有25分！你是怎么学的？是不是天天在家里修拖拉机，把脑子修坏了？”
全班哄堂大笑。
王小飞脸涨得通红，低着头，一言不发。
“我告诉你，王小飞，你这种态度，将来就是社会的垃圾！”孙老师毫不留情地批评，“你看看人家陈静，次次年级第一，将来考清华北大，前途无量。你再看看你自己，连个职高都考不上！”
王小飞咬着嘴唇，拳头捏得咯咯响，但他没有反驳。
放学后，王小飞背着书包，垂头丧气地走在回家路上。
路过镇上的农机站，他看到一辆手扶拖拉机停在路边，发动机冒着黑烟，车主正急得团团转。
“师傅，怎么了？”王小飞凑过去问。
“哎呀，小伙子，这发动机不知道咋回事，启动不了了。”车主是个老农，满脸愁容，“明天还要去城里拉货呢，这可怎么办？”
王小飞围着拖拉机转了两圈，打开引擎盖，看了看里面的构造。
“大爷，您别急，我帮您看看。”
他让车主拿来工具箱，熟练地拆开发动机外壳，检查火花塞、油路和电路。
十分钟后，他从里面掏出一块沾满油污的抹布：“大爷，是进气口堵住了，这抹布不知道怎么卷进去了。”
清理干净进气口，重新组装好，一脚油门，拖拉机“突突突”地启动了。
老农高兴坏了，硬要塞给王小飞五十块钱：“小伙子，你这手艺比修车铺的老师傅还厉害！太谢谢你了！”
王小飞推辞不过，收下了钱。
他看着手中那张五十块钱，心里突然有种说不出的成就感。这是他凭本事挣来的钱，比那张只有25分的英语试卷，要有分量得多。
第二章无声的世界
学校里，风波再起。
陈静，那个永远的第一名，突然请假了。听说是因为压力过大，神经衰弱，住进了市里的精神病院。
消息传来，全班哗然。
王小飞也愣住了。他记得有一次，他在操场踢球，不小心把球踢到了陈静身上。陈静当时只是淡淡地看了他一眼，没有生气，只是用手语比划了一下“没关系”。
那时候王小飞才知道，陈静是个聋哑人。
她之所以成绩那么好，是因为她比别人付出了十倍的努力。她听不见老师讲课，全靠看老师的口型和板书，回家还要自学。
王小飞心里突然有点不是滋味。他一直以为优等生都是高高在上的，原来也有自己的痛苦。
几天后，学校举办“科技小制作大赛”。
孙老师找到王小飞：“王小飞，你那个破拖拉机能修好，说明你动手能力还行。这次比赛，你就代表班级参加吧。别给班级丢脸就行。”
语气里充满了不信任。
王小飞想拒绝，但他看到孙老师那鄙夷的眼神，心里那股不服输的劲儿又上来了。
“行，我参加。”
他回到家，把自己关在房间里，开始捣鼓他的“作品”。
他不想做什么简单的航模或者风车，他想做一个真正有用的东西。
他想起了陈静。陈静虽然听不见，但她眼睛很尖，观察力极强。如果能发明一个装置，帮助聋哑人感知声音，那该多好。
他开始查阅各种书籍，研究声学原理，学习简单的电子电路。
他拆了家里的闹钟，用了妹妹的旧玩具，甚至还去废品收购站淘了一些电子元件。
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一个月后，他的作品完成了。
那是一个类似手环的装置，当周围有声音超过一定分贝时，手环上的LED灯就会闪烁，震动马达也会启动。
他给它起名叫“声光手环”。
第三章意外的冠军
科技小制作大赛那天，学校礼堂里挤满了人。
参赛的作品五花八门：有精美的航模飞机，有复杂的太阳能热水器，还有各种奇形怪状的机器人。
轮到王小飞展示了。
他走上台，手里拿着那个看起来有些粗糙的“声光手环”。
台下传来一阵窃窃私语。
“这是什么啊？破铜烂铁吗？”
“听说是个差生做的，肯定没戏。”
“孙老师怎么让他来参赛的？这不是丢人现眼吗？”
王小飞没有理会这些议论，他深吸一口气，开始介绍自己的作品。
“各位老师，同学们，大家好。我叫王小飞。我做的这个东西，叫‘声光手环’。它的主要功能，是把声音信号转换成光信号和震动信号。”
他把手环戴在手腕上，然后让旁边的同学用力拍手。
随着掌声响起，手环上的红灯开始疯狂闪烁，同时手腕处传来明显的震动感。
“这个手环，可以帮助聋哑人感知周围的声音环境。”王小飞认真地说道，“比如，当有汽车喇叭声，或者有人叫他们名字的时候，手环就会提醒他们。虽然它很简单，但这是我花了整整一个月时间做出来的。”
台下一片寂静。
评委老师们面面相觑。他们原本以为这只是一个简单的玩具，没想到背后有这样的意义。
“王小飞同学，你的这个创意非常独特，也很有社会价值。”一位白发苍苍的老教授评委点评道，“虽然制作工艺略显粗糙，但想法新颖，实用性强。我建议给你一等奖。”
全场爆发出热烈的掌声。
王小飞站在台上，看着台下那些惊讶的面孔，眼眶湿润了。这是他第一次因为学习以外的事情，获得别人的认可和尊重。
孙老师也愣住了，她看着台上那个自信的王小飞，突然觉得有些陌生。
第四章不一样的眼光
陈静出院了，但她的精神状态依然不好。
她回到了学校，但不再像以前那样活泼，总是独来独往，眼神忧郁。
王小飞把手环送给了她。
“这个……送给你。”王小飞有些不好意思地比划着，“它能让你知道什么时候有声音。”
陈静接过手环，戴在手腕上。
王小飞拍了拍手。
手环立刻闪烁起来，陈静感受到了手腕的震动。她抬起头，看着王小飞，眼中闪烁着惊喜的光芒。
她突然笑了，那是她生病以来，第一次露出真心的笑容。
她用手语对王小飞说：“谢谢你，王小飞。你是个好人，也是个天才。”
王小飞挠了挠头，嘿嘿一笑：“啥天才不天才的，我就是个修拖拉机的。”
这件事很快传遍了全校。
校长亲自找王小飞谈话，鼓励他发展自己的特长，还帮他联系了市里的少年宫，让他去学习电子技术。
孙老师也改变了态度。她不再用那种鄙夷的眼光看待王小飞，甚至在班会上公开表扬了他的创造精神。
“同学们，学习成绩固然重要，但并不是衡量一个人的唯一标准。”孙老师看着王小飞，诚恳地说道，“王小飞同学虽然文化课成绩不理想，但他有很强的动手能力和创新思维。这种精神，值得我们大家学习。”
王小飞听了，心里暖洋洋的。
第五章尾声
初中毕业后，王小飞没有考上高中。
他没有气馁，而是去了市里的一所职业技术学校，学习机电一体化。
他在技校里如鱼得水，不仅理论知识扎实，实践操作更是出类拔萃。
几年后，王小飞发明了一种新型的农业灌溉设备，获得了国家专利，还创办了自己的公司，专门生产智能农机具。
他成了当地有名的青年企业家，还被母校邀请回去作报告。
站在当年那个贴着“光荣榜”和“黑名单”的黑板前，王小飞感慨万千。
他对台下的学弟学妹们说：“我当年是个差生，成绩倒数第一，被老师骂是‘社会垃圾’。但我从来没有放弃过自己。因为我知道，每个人都有自己的长处和短处。学习成绩不好，不代表你一无是处。只要找到自己的兴趣所在，并为之努力奋斗，你也能成为一个对社会有用的人。”
台下掌声雷动。
孙老师已经退休了，她也坐在台下，看着台上那个意气风发的王小飞，眼中满是欣慰和愧疚。
她终于明白，教育的本质，不是把所有的学生都塑造成同一个模子，而是发现每个人的闪光点，并帮助他们发光发热。